Структура возрастной психологии.

Аспектом явл.возраст изучаемого объекта.

2 огромных раздела- детство и взрослость, меж ними период перехода.

Личные разделы:

перинатальная ψ- исследование малыша от зачатия до рождения и первых его дней (сост.из пренатальной и постнат.);

ψраннего возраста-от 1г.до3х лет;

ψдошкольн.возраста- 3-7л;

ψмладш.школьника- 7-11л;

подросткового возр.- 11-15(18)лет;

ψюности- можно Структура возрастной психологии. включить раннюю молодость 15-18 и позднюю~23(25)лет;

ψмолодости 25-35(40);

зрелости-период после кризиса среднего возраста, до 55-60 (время «акме»-вершина);

ψстарости- геронтописхология, 2 периода- от 55-60 до 70-75 и с 75 до погибели(период старости).

2.

Остановимся более тщательно на способах исследования, применяемых в возрастной и педагогической психологии, обратив повышенное внимание на специфику их внедрения в работе с детками. Эта специфичность Структура возрастной психологии. определена тем, что психические исследования в возрастной и педагогической психологии ориентированы на поиск движущих сил и раскрытие закономерностей динамического процесса развития и формирования психических состояний, процессов и параметров человека, установления зависимости этих явлений от критерий общения, деятельности, обучения и воспитания человека.

Систематизация способов.Психологическая деятельность всегда получает свое беспристрастное Структура возрастной психологии. выражение в тех либо других действиях, речевых реакциях, в изменении работы внутренних органов. Очень принципиально учить психологическую жизнь в процессе деятельности человека, исследуя его поступки, поведение, общение и др.

В российскей психологии выделяются четыре группы способов

Кпервой группе способов, которые условно принято именовать организационными, относятся сравнительный, лонгитюдный и полный Структура возрастной психологии. способы.

Сравнительный способ в текущее время обширно применяется в общей психологии (сравнение различных групп испытуемых, либо выборок), в социальной психологии (сравнение разных типов малых групп и т.д.), в патопсихологии и дефектологии (сопоставление нездоровых со бодрствующими и т.п.). В психологии развития сравнительный способ выступает в 2-ух главных Структура возрастной психологии. формах: в виде способа возрастных, либо поперечных, срезов и лонгитюдных (продольных) исследовательских работ. Сравнительно-возрастной способ представляет собой сравнение отдельных особенностей по возрастам с целью выявления динамики изучаемого психологического процесса.

При использовании процедуры поперечных срезов изучаемое психическое явление диагностируется при помощи 1-го и такого же психического инструмента у Структура возрастной психологии. разных возрастных групп испытуемых (но близких по социально-психологическим чертам). Лонгитюдные исследования подразумевают долгое исследование одних и тех же людей в протяжении ряда лет, не случаем их именуют продольными исследовательскими работами. При всем этом применяется как наблюдение, так и экспериментальные и тестовые методики. Лонгитюдные исследования дают возможность выявить личные особенности развития Структура возрастной психологии..

Вариантом сравнительного способа, специфическим для возрастной и педагогической психологии, считается генетический способ. Этот способ применяется в вариантах:

1) генеалогическое исследование (исследование родственников); 2) исследование приемных деток и родителей; 3) исследование близнецов (сопоставление близнецов из монозиготных и дизиготных пар). Достойные внимания исследования при помощи близнецового способа проведены при сопоставлении близнецов, любой Структура возрастной психологии. из которых проходил свою систему обучения либо при проживании в разных семьях.

В современных критериях психические исследования все почаще врубаются в всеохватывающие исследовательские программки, в каких участвуют представители других наук. Эти программки, обычно, создаются для решения практических задач. В всеохватывающем исследовании при одном изучаемом объекте имеет место разделение функций меж отдельными Структура возрастной психологии. подходами. Такового рода изыскание позволяет устанавливать связи и зависимости меж явлениями различного рода (к примеру, физического, физиологического, психологического, общественного развития личности и др.).

Вторую, самую необъятную, группу составляют эмпирические способы добывания научных данных. К этой группе относятся наблюдение (включая самонаблюдение), экспериментальные способы; психодиагностические (испытания, анкеты, опросники, социометрия, интервью и беседа Структура возрастной психологии.); анализ процессов и товаров деятельности (рисунков, лепки, ученических работ различного рода); биографические способы (анализ событий актуального пути человека, документов, свидетельств и т.д.). Наблюдение в особенности интенсивно применяется при исследовании детского развития, неоспоримый ценность этого способа отмечал, к примеру, узнаваемый французский психолог Анри Валлон, подчеркивая его исключительность для исследования Структура возрастной психологии. ранешнего юношества. Эмпирические способы с детками и детьми в большинстве случаев проводят в обычных критериях детского сада, школы и др. Потому в возрастной и педагогической психологии часто употребляется вариант естественного опыта, осуществляемый в рамках игровой, трудовой и учебной деятельности возрастающего человека. Специфичностью возрастной и педагогической психологии следует признать так Структура возрастной психологии. именуемый формирующий опыт, в рамках которого создаются особые условия исследования динамики развития психических особенностей в процессе их целенаправленного формирования.


strukturirovannoe-sobesedovanieintervyu.html
strukturnaya-dekompoziciya-rabot-proekta-proekt.html
strukturnaya-geologiya-referat.html