Структурное построение учебного пособия

Структуризация материала учебного пособия произведена до этого все­го на базе дидактического принципа действенного обучения.

По этому принципу в логике обучения должны быть предусмотрены: первичное ознакомление с общими чертами сферы труда, по­нятийным и категориальным аппаратом, способами исследования. Потом должна быть обеспечена передача обучающимся представлений о сфере труда в реальном масштабе места Структурное построение учебного пособия и времени как совокупы качествен­ных и количественных черт состояния трудовой сферы. И, на­конец, на базе рассмотрения заморочек труда как системы определенных социально-экономических задач у учащихся должны быть выработаны умения и способности их решения.

В структуру учебного пособия, характеризующего социально-трудо­вые дела, заложен также Структурное построение учебного пособия дидактический принцип последователь­ной идентификации собственного положения студента в изучаемой сово-


Глава 1. Объект, предмет и задание дисциплины

купности социально-экономических явлений. Эта идентификация, как понятно, служит залогом более глубочайшего освоения сущности изучаемых яв­лений, понимания степени их проблемности, выработки способностей успеш­ного решения практических задач. В согласовании с этим принципом Структурное построение учебного пособия в данном учебном пособии, к примеру, охарактеризован трудовой потенци­ал общества, потом через освоение проблематики занятости и трудовых отношений студент получает представление о вероятных моделях лич­ного поведения на наружном рынке труда, дальше эти способности трудо­вого поведения осваиваются им применительно к внутреннему рынку труда, т. е. к внутрифирменным социально Структурное построение учебного пособия-трудовым отношениям.

Проблемное место экономики труда структурировано также по макро- имикроуровням. Как понятно, макроэкономические явления и процессы складываются в итоге взаимодействия на рынке множест­ва компаний, домашних хозяйств, субъектов рынка труда, т. е. базы макро­экономики закладываются на микроуровне, при всем этом основополагающим является принятие фирмами, домашними Структурное построение учебного пособия хозяйствами и работниками хороших, с их точки зрения, решений в трудовой сфере на базе поставленных ими целей и имеющихся ограничений. Разумеется, невоз­можна и структуризация, в базу которой положены актуальные циклы человека, его социализации и адаптации в трудовой сфере. При всем этом представляется неосуществимым жесткое разделение экономического и со­циального компонент Структурное построение учебного пособия, потому что в данном случае формировалось бы нере­альное состояние социально-трудовых отношений.

Имеет право на существование иструктуризация заморочек экономики труда с акцентом на движение и развитие системы рабочих мест — как базы занятости, как объекта вкладывательной политики, структурной перестройки экономики и технологической революции. Это объектив­ный и очень продуктивный Структурное построение учебного пособия подход, так как в конечном счете система рабочих мест — определяющий фактор нрава, содержания и критерий труда, его организации.

Охарактеризуем главные элементы учебного пособия, его структуры и связь меж ними.

Учебное пособие состоит из 4 разделов, содержащих шестнад­цать глав, приложений в форме схем, таблиц, определений, тестов и задач. В каждой главе Структурное построение учебного пособия имеются вопросы для обсуждения и контроля.

1-ый раздел посвящен трудовому потенциалу Украины, регулиро­ванию занятости и формированию новых социально-трудовых отноше­ний. Исходя из убеждений социально-экономического развития Украины, зна­чимость верных представлений о трудовом потенциале общества, эконо­мически активном популяции и т. д. очень высока Структурное построение учебного пособия, так как на базе конкретно этих представлений решаются такие глобальные задачки, как мак­роэкономический мониторинг и планирование человеческих ресурсов, опре­деление трудового потенциала общества, измерение связи меж


8 Раздел 1. Труд как база развития общества и фактор производства

занятостью, безработицей, доходами и временем работы, разработка про­грамм занятости, социальной поддержки, проф подготовки и т. д Структурное построение учебного пособия. (гл. 2, 3).

Условия и предпосылки становления нового типа социально-трудо­вых отношений, актуальные циклы в социализации человека, индивиду­альное предложение труда и трудовое поведение работника в критериях перехода к рыночной экономике — новенькая проблематика, синтезирующая внутри себя социальные и экономические подходы к формированию и разви­тию социально-трудовых отношений — изложены в Структурное построение учебного пособия главах 4, 5 учебного пособия.

Переход к рыночным отношениям в сфере труда сопровождается ста­новлением системы общественного партнерства, формированием главных субъектов рынка труда — работодателей и работников. В учебном посо­бии охарактеризованы содержание, принципы и организация социально­го партнерства, механизм его формирования в Украине (гл. 6).

Привнесение принципов рыночной экономики в систему социально Структурное построение учебного пособия-трудовых отношений приводит к формированию рынка труда. В целях освоения студентами этого вопроса в учебнике представлен анализ укра­инской модели рынка труда, причин формирования спроса и предло­жения на рынке труда, черт совокупного и текущего, укрытого и открытого частей рынков труда, гибкого рынка труда, безработицы. При всем этом подразумевается Структурное построение учебного пособия, что студент в качестве базы уже имеет пред­ставление об главных теоретических концепциях анализа рынка труда (гл. 7).

Дальше в учебном пособии тщательно рассматриваются новенькая концепция занятости населения, главные принципы формирования занятости и период становления рыночной экономики, занятость по главным соци­ально-демографическим группам и муниципальная политика в Структурное построение учебного пособия этой сфере (гл. 8).

Много внимания уделяется вопросам внутрифирменного управления сферой труда.

Глава 9 учебного пособия, посвященная анализу внутренних рынков труда и кадровой политики конторы, открывает такие препядствия, как планирование и формирование персонала, найм и увольнение, развитие персонала и построение трудовой карьеры.

Главы учебного пособия, характеризующие вопросы организации тру­да на предприятии Структурное построение учебного пособия и его нормирования, представляют собой адаптиро­ванные к условиям переходного периода «классические» положения эко­номики труда: анализ главных причин организации труда на пред­приятии, характеристику форм разделения и кооперации труда, анализ критерий труда, его охраны и безопасности, методических положении по нормированию труда (гл. 10).

Производительность труда в текущее время Структурное построение учебного пособия ни на макро-, ни на


Глава 1. Объект, предмет и задание дисциплины

микроуровне не рассматривается в качестве критичного фактора раз­вития общества. Но совсем разумеется, что эта ситуация имеет пере­менный нрав. На макроуровне характеристики производительности явля­ются начальными при выработке политики в области зарплаты, борьбы с инфляцией и др. На микроуровне производительность труда Структурное построение учебного пособия — это фактор конкурентоспособности компаний, элемент оценки эффек­тивности его деятельности. Как понятно, без цели в области производи­тельности у компаний нет ориентации, а без измерения производи­тельности у него нет управления. При всем этом управление производитель­ностью добивается собственной цели только в этом случае, когда оно интегрирова­но в общую Структурное построение учебного пособия систему управления деятельностью предприятия и подчине­но задачке эффективности производства в целом. Этот новый подход к анализу и измерению производительности труда лежит в базе концеп­ции главы 11 учебного пособия.

Глава учебного пособия, посвященная политике страны в области доходов и уровня жизни, завершает освещение социально-трудовых от­ношений на Структурное построение учебного пособия макроуровне. Она дает представление об основном содержа­нии социальной политики, источниках формирования и направлении ис­пользования доходов населения и воздействии конфигураций цены жизни на трудовое поведение (гл. 12).

В главе 12 характеризуются задачи вознаграждения за труд, орга­низации оплаты труда на предприятии и конфигурации функций зарплаты в критериях становления Структурное построение учебного пособия рынка труда. Глава дает представление о зарплате как социально-экономической категории, ее структур­ных элементах, механизмах регулирования и типах организации.

В данном учебном пособии студенту дается представление об анализе системы трудовых характеристик на предприятии и связи их эле­ментов. Не считая того, тут раскрываются направления и методические подходы к Структурное построение учебного пособия аудиту в сфере труда (гл. 13).

В главе 14 рассматриваются вопросы исследования заморочек социаль­но-трудовой сферы в критериях быстро развивающегося рынка тру­да и способности (нюансы) регулирования и совершенствования соци­ально-трудовых отношений.

В учебном пособии много внимания уделяется вопросам, связанным с деятельностью Интернациональной организации труда, представлены кон­венции и советы МОТ Структурное построение учебного пособия, международные трудовые нормы как обя­зательный элемент образованности в сфере труда, с интернациональной тру­довой миграцией и внедрением разных программ в мировом со­обществе по регулированию и совершенствованию социально-трудовых отношений (гл. 15 и 16).

Учебное пособие «Экономика труда и социально-трудовые отноше­ния» представляет собой 2-ое издание (1-ое — «Экономика труда», 1999 г Структурное построение учебного пособия.) переработанное и дополненное в согласовании с Государствен-


производства

Раздел 1. Труд как база развития общества и фактор

ным образовательным эталоном, адекватным условиям социальной ры­ночной экономики Украины.

Вопросы для обсуждения и контроля

1. Раскройте особенности труда как объекта исследования и исследования I. Покажите роль труда в развитии человека и общества

3. Обусловьте предмет экономики Структурное построение учебного пособия труда и социально-трудовых отношений
как специальной экономической науки.

4. Перечислите главные цели, которые можно добиться при помощи эко­
номики труда.

5. Какие задачки решает экономика труда и социально-трудовые дела
на современном шаге развития общества?


Глава 2

ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБЩЕСТВА


strukturirovannoe-sobesedovanieintervyu.html
strukturnaya-dekompoziciya-rabot-proekta-proekt.html
strukturnaya-geologiya-referat.html